Le domaine des arts du langage est décliné au travers des supports suivants :
Vous trouverez ci-dessous quelques pistes de travail à partir d’albums.
Le domaine des arts du langage est décliné au travers des supports suivants :
Vous trouverez ci-dessous quelques pistes de travail à partir d’albums.
Une dizaine de malles dédiées à l’exploration et à la production musicales peuvent être prêtées aux écoles.
Pour plus d’information, rendez-vous sur le site de Canopé
Une dizaine de malles dédiées à l’exploration et à la production musicales peuvent être prêtées aux écoles.
Pour plus d’information, rendez-vous sur le site de Canopé
Debout, devant la glace, travaillez votre placement les pieds bien à plat, les genoux et le bassin souples, les épaules relâchées, en évitant les crispations : quand ça « coince » quelque part, la voix sort mal ! Une main sur les côtes et l’autre sur le ventre, fermez les yeux et prenez conscience de votre respiration, sans chercher à la modifier.
Toujours face au miroir, baillez et faites des grimaces pour décontracter les muscles. L’expression du visage colore la voix.
Allongé sur le sol, yeux fermés, étirez-vous pour bien sentir tout votre corps puis respirez les mains posées sur le ventre.
Une main sur le sternum, l’autre sur la nuque, marmonnez et écoutez la résonance dans le squelette.
Placez un son sur l’expiration. Le timbre doit être le plus naturel possible. Dites ensuite des phrases banales et chantez-les sur une mélodie de votre invention, en claquant des doigts.
Chantez « Vim vam vim vam voum », en détachant bien chaque syllabe sur une petite gamme descendante.
Dansez et chantez sur votre disque préféré en suivant ou non la mélodie
Inscrivez-vous dans une chorale pour progresser et vous désinhiber.
Natation, danse, yoga, stretching. Choisissez ce qui vous convient pour travailler posture et souplesse. Et chantez tous les jours.
Votre voix est un instrument fragile, ne lui en demandez pas trop. Mettez-la au repos dès les premiers signes de fatigue. Si vous chantez régulièrement, prenez des cours pour améliorer votre technique et préserver vos cordes vocales !
Debout, devant la glace, travaillez votre placement les pieds bien à plat, les genoux et le bassin souples, les épaules relâchées, en évitant les crispations : quand ça « coince » quelque part, la voix sort mal ! Une main sur les côtes et l’autre sur le ventre, fermez les yeux et prenez conscience de votre respiration, sans chercher à la modifier.
Toujours face au miroir, baillez et faites des grimaces pour décontracter les muscles. L’expression du visage colore la voix.
Allongé sur le sol, yeux fermés, étirez-vous pour bien sentir tout votre corps puis respirez les mains posées sur le ventre.
Une main sur le sternum, l’autre sur la nuque, marmonnez et écoutez la résonance dans le squelette.
Placez un son sur l’expiration. Le timbre doit être le plus naturel possible. Dites ensuite des phrases banales et chantez-les sur une mélodie de votre invention, en claquant des doigts.
Chantez « Vim vam vim vam voum », en détachant bien chaque syllabe sur une petite gamme descendante.
Dansez et chantez sur votre disque préféré en suivant ou non la mélodie
Inscrivez-vous dans une chorale pour progresser et vous désinhiber.
Natation, danse, yoga, stretching. Choisissez ce qui vous convient pour travailler posture et souplesse. Et chantez tous les jours.
Votre voix est un instrument fragile, ne lui en demandez pas trop. Mettez-la au repos dès les premiers signes de fatigue. Si vous chantez régulièrement, prenez des cours pour améliorer votre technique et préserver vos cordes vocales !
en maternelle, jouer sur des processus d’imprégnation répétitive.
en élémentaire, utiliser la méthode d’audition / répétition de fragments successifs, en dialogue avec le maître.
ce dialogue construit le chant progressivement et méthodiquement, dans une pulsation vivante et un jeu expressif.
le principe d’alternance des rôles (« c’est à moi de chanter » / « c’est à vous ») est transmis par le geste (et non par des mots).
l’enseignant s’abstient de chanter « avec ».
varier les sollicitations (par petits groupes, individuellement, classe entière…)
dire certaines phrases de l’enchaînement « dans sa tête » (chant intérieur comme pour la lecture)
remplacer une phrase vocale par un instrument rythmique ou mélodique
recourir à un accompagnement (guitare ou clavier) lorsque c’est possible
écouter des essais enregistrés devient aussi utile (écoute critique et débattue).
apprentissage du chant en dansant sur une version enregistrée
mémorisation naturelle de chants à répondre avec un meneur dynamique
assimilation progressive par essais répétés des chants « à accumulation »
mobilisation de la gestuelle.
en maternelle, jouer sur des processus d’imprégnation répétitive.
en élémentaire, utiliser la méthode d’audition / répétition de fragments successifs, en dialogue avec le maître.
ce dialogue construit le chant progressivement et méthodiquement, dans une pulsation vivante et un jeu expressif.
le principe d’alternance des rôles (« c’est à moi de chanter » / « c’est à vous ») est transmis par le geste (et non par des mots).
l’enseignant s’abstient de chanter « avec ».
varier les sollicitations (par petits groupes, individuellement, classe entière…)
dire certaines phrases de l’enchaînement « dans sa tête » (chant intérieur comme pour la lecture)
remplacer une phrase vocale par un instrument rythmique ou mélodique
recourir à un accompagnement (guitare ou clavier) lorsque c’est possible
écouter des essais enregistrés devient aussi utile (écoute critique et débattue).
apprentissage du chant en dansant sur une version enregistrée
mémorisation naturelle de chants à répondre avec un meneur dynamique
assimilation progressive par essais répétés des chants « à accumulation »
mobilisation de la gestuelle.
Cliquez sur le lien ci-dessous pour le télécharger.
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